翠園中學(xué)放漂圖書活動。

（本網(wǎng)訊）   近年來，羅湖區(qū)關(guān)工委深入學(xué)校、社區(qū)，積極探索關(guān)心下一代工作的新形式、新思路，使學(xué)校、家庭、社會教育實現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合。東湖中學(xué)開展的“一對一”關(guān)注學(xué)生成長活動，翠園、濱河等中學(xué)開展的一系列圖書漂流活動，螺嶺小學(xué)建立的“家長教師聯(lián)合會”等成為“三結(jié)合”的典型。

１１８名師生結(jié)對子

東湖中學(xué)的小鐘，因為多次違紀(jì)，被學(xué)校批評處分，還進(jìn)過派出所。曾利鋒老師和他結(jié)對子后，發(fā)現(xiàn)小鐘讀小學(xué)時成績很好，后來因父母離異，思想行為才出現(xiàn)了偏差。曾老師用愛心彌補(bǔ)了他失去的愛，天冷了給他添衣服，下雨給他帶好雨具，周末也經(jīng)常抽空陪伴他。他用保爾、張海迪的故事，鼓勵小鐘要自強(qiáng)、自立、自尊、自愛。在他十五歲生日那天，曾老師和全班同學(xué)為他點燃了１５根蠟燭，小鐘感動得熱淚盈眶。他開始轉(zhuǎn)變了，每天和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、游戲，性格也開朗多了。

東湖中學(xué)經(jīng)過多次調(diào)研論證認(rèn)為：思想教育光靠學(xué)校不行，要把學(xué)校教育和家庭、社區(qū)教育結(jié)合起來，把集中教育和個別教育結(jié)合起來，讓思想道德教育進(jìn)入校園、進(jìn)入家庭、進(jìn)入社區(qū)、進(jìn)入青少年學(xué)生的心里。正是基于此種認(rèn)識，東湖中學(xué)于２００３年９月提出了“全面育人、全員育人、全程育人”的教育理念，開展“一對一”關(guān)注學(xué)生成長活動。全校１１８名教師與１１８名學(xué)生及其家長結(jié)成對子，關(guān)注學(xué)生成長。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，在參加“一對一”關(guān)注成長活動的學(xué)生中，原來存在自卑感的１８人中有１６人已經(jīng)變得開朗或比較開朗，重拾信心；調(diào)皮且有一定反叛傾向和過激行為的２１人中，有１１人表現(xiàn)良好，其余１０人也無明顯違規(guī)行為；原有明顯厭學(xué)傾向的５３人中，有４７人開始主動學(xué)習(xí)，其中２６人經(jīng)常主動向老師提問題。被關(guān)注的１１８名“問題生”的轉(zhuǎn)變率為１００％，明顯轉(zhuǎn)變的占９１．４％。

家校攜手打造大課堂

來到螺嶺外國語實驗學(xué)校，家教會成員這群“特殊的老師”就會隨時出現(xiàn)在你眼前：教學(xué)時間，一些家長作為義工，協(xié)助教師的教學(xué)活動；放學(xué)時，學(xué)校門前的路口，一群由學(xué)生家長組成的交通義工，帶領(lǐng)孩子排隊過馬路；學(xué)校的文化節(jié)里，一些能歌善舞的家教會成員穿上艷麗的服裝，翩翩起舞；“家長、學(xué)生、老師面對面”活動中，家長帶著自己的孩子分為不同時段到學(xué)校，一對一地與老師面對面交談。

家教會，顧名思義就是家長教師聯(lián)合會。２００４年，在羅湖區(qū)關(guān)心下一代工作委員會的支持倡導(dǎo)下，螺嶺外國語實驗學(xué)校成立了內(nèi)地第一個家長教師聯(lián)合會（家教會）。其宗旨就是為加強(qiáng)學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校教人育人水平的提高，促進(jìn)教師與家長之間的相互溝通，促進(jìn)學(xué)生家長之間相互聯(lián)系和相互幫助，共同關(guān)心孩子們的健康成長，致力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　

編輯: 關(guān)愛網(wǎng)實習(xí)生