“林老，你都已經(jīng)退休了，還干嘛那么操心??？” 一堂《做一個(gè)新世代的好少年》講課完畢后，看到坪地街道辦關(guān)工委委員林念恩為關(guān)心下一代的事務(wù)忘我奔波的時(shí)候，關(guān)心他身體的老友不解地問他。

　　“為下一代做點(diǎn)事，辛苦點(diǎn)值！”老林笑呵呵地回答。

　　退休前，林念恩是坪地街道辦事處的一名公務(wù)員。２０００年從工作崗位上退休下來(lái)以后，他成為“五老進(jìn)校園活動(dòng)”的熱心人，自坪地街道關(guān)工委開展“‘五老’進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園活動(dòng)”以來(lái)，從策劃、動(dòng)員、組織到開展，林念恩像年輕人一樣，積極參與其中。老人仿佛從中找到了新的使命，為關(guān)心下一代工作任勞任怨，從不計(jì)較得失。

　　少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在林念恩看來(lái)，社會(huì)應(yīng)該重視教育，自己這般年紀(jì)能有機(jī)會(huì)發(fā)一份余熱，既是自己的責(zé)任，也是社會(huì)對(duì)退休老人的認(rèn)可。

　　把“問題學(xué)生”拉回正途

　　說(shuō)起校園里面他牽掛的孩子，林念恩印象最深刻的是在坪地某小學(xué)讀書的小波（化名）。老人說(shuō)，當(dāng)初他作為關(guān)心下一代工作委員，正好在這個(gè)學(xué)校掛點(diǎn)任職。不久就注意到了這個(gè)在年級(jí)中被認(rèn)為是搗蛋鬼的孩子。

　　“唉，這孩子，有一次他打架用磚頭打傷了另一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，幾乎要鬧出人命，釀成慘劇?！睆膶W(xué)校老師和同學(xué)的口中，林念恩了解到這個(gè)孩子在學(xué)校里面言行舉止魯莽，平時(shí)拉幫結(jié)派，喜歡打架斗毆，有時(shí)還勒索低年級(jí)同學(xué)。不僅同學(xué)們對(duì)他避而遠(yuǎn)之，連老師們多次教育后，看見他還是屢罰屢犯，也逐漸對(duì)他失去信心，校方已經(jīng)幾次把小波的母親叫來(lái)，試圖勸退。

　　“孩子還小，怎么可以放棄？”林念恩當(dāng)時(shí)就想，自己有空閑有時(shí)間，不妨就多接觸這個(gè)孩子，也實(shí)實(shí)在在地為孩子做點(diǎn)事。深入了解后，他才發(fā)現(xiàn)，小波出生在一個(gè)單親家庭，母親是環(huán)衛(wèi)工人，收入微薄，工作的時(shí)候起早摸黑，根本無(wú)暇顧及孩子。久而久之，處于成長(zhǎng)期的小波缺少家庭教育和關(guān)愛，為了得到別人的注意，才做出各種出格舉動(dòng)。

　　于是，在學(xué)校里面無(wú)人愿意親近的搗蛋大王小波，身邊多了一位慈祥的老人。林念恩說(shuō)，開導(dǎo)小波的過程是艱苦的。作為老人，和青少年之間的溝通本來(lái)就存在一定的代溝，除了講大道理之外，還需要用發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)去感動(dòng)孩子?！爱?dāng)自己一時(shí)也說(shuō)不通孩子的時(shí)候，他就和孩子談他母親工作如何艱辛。從心底軟化孩子的防備?！苯?jīng)過一年追蹤幫教，林念恩的不離不棄，把孩子從邊緣上拉了回來(lái)。經(jīng)過耳濡目染，小波也變得有禮貌、有上進(jìn)心，樂于助人，真真正正從后進(jìn)生隊(duì)伍中走了出來(lái)。

編輯: 王丹丹